1. Introducción
La tecnología continúa su expansión y se introduce en las
aulas electrónicas donde se involucran actividades interactivas, como en la
Universidad iTunes donde participan los gigantes de la tecnología como Apple
Computers, Inc. Cuyo objetivo principal es la portabilidad y el aprendizaje móvil utilizando
dispositivos electrónicos que son populares entre los jóvenes.
Investigaciones recientes demuestran como el uso y aplicación
de la tecnología mediante diapositivas en PowerPoint tienen un efecto positivo
en la impartición del conocimiento, por su contenido desmenuzado y su presentación
audiovisual que atrapa la atención del alumno, lo que se ha visto reflejado en
mejores calificaciones y un buen aprovechamiento.
La importancia de tomar nota se ve reflejado en el
aprovechamiento de los estudiantes cuando estos construyen sus propias notas
sin importar el contenido, la estructura o el orden es por ello que la aplicación
de iTunes permite al estudiante mediante podcast atender lecturas virtuales que no pudo tomar
por cualquier situación. Lo que hace de esta actividad más enriquecedora por la
flexibilidad, que permite ser escuchada en cualquier lugar y tiempo.
2. Método
Los participantes del estudio fueron estudiantes de sicología
de un colegio en New York a quienes se les dio un estímulo mediante una tarjeta
de iTUNES quienes debían presentar un examen donde surgieron mejores resultados
de aquellos quienes habían interactuado con un podcasts de lecturas.
Materiales y
procedimiento
Los estudiantes recibieron material en PowerPoint con la
posibilidad de tomar notas, se les incentivo con una tarjeta de ITunes y se les
otorgo una semana de preparación, además se les aplico un cuestionario donde
destacaron preguntas sobre sus hábitos de estudio y la tecnología aplicada a
este, se les formo una visión competitiva a estudiantes que utilizaron lecturas
de podcasts vs estudiantes de lectura tradicional. Se aplicó un examen de 50
reactivos en los que se volvió a hacer un cuestionario con condiciones específicas.
3 Resultados y condiciones
De todos los estudiantes involucrados el 88 porciento de
ellos coincido en que el uso de las lecturas por medio de podcasts trae una
experiencia gratificante y de mejor aprovechamiento. Los estudiantes con mayor
puntaje fueron aquellos quienes tomaron nota de las lecturas en las
presentaciones de powerpoint y utilizaron podcasts.
4. Conclusión
Se puede decir que estos métodos de aprendizaje basados
en las tecnologías de la información no vienen a sustituir al profesor, más
bien tienen como fin enriquecer los conocimientos de los estudiantes en un
aprendizaje hibrido en los que se ven involucradas distintas herramientas como
son los podcast que permiten escuchar una infinidad de veces una lectura, lo
que atrae beneficios a los alumnos.
No hay comentarios:
Publicar un comentario