Twitter en el ámbito educativo

El uso de twitter con fines educativos:
Twitter tiene la facilidad de crear un canal de comunicación con un grupo de personas  a nivel mundial de forma instantánea, sus características de relacionar diferentes temas y generar grupos de discusión con dinamismo permite que se aplique en el desarrollo de competencias al momento de guiar a un alumno sobre un tema específico facilitando la intervención de elementos audiovisuales  y textos enriquecidos de diferentes fuentes.

Bajo estas consideraciones la aplicación de twitter en las prácticas educativas podría ser para retroalimentar las actividades que requieran de su discusión o en una dinámica de preguntas y respuestas, aprovechando que es una aplicación que utilizan la mayoría de los jóvenes con la que están familiarizados

 Para presentar contenidos enriquecidos con elementos interactivos multimedia que complementen algún tema tratado durante el curso siendo esta una practica de desarrollo novdosa y dinamica.

 Paralelos entre uso de Twitter y la creación de cultura de acuerdo a Lacasa.

La humanidad se encuentra en una evolución constante, inmersa en el desarrollo tecnológico del que surgen herramientas didácticas diseñadas bajo principios de portabilidad e interactividad con contenidos llamativos que estimulan su uso, este tipo de dispositivos se encuentran cada vez más cerca del alcance de las personas. Por lo que el uso y aplicación de las redes sociales para cuestiones educativas no debe desaprovecharse en su lugar puede incluirse como parte del currículo para estimular la participación de los alumnos Lacasa (2002).

Lacasa, P. (2002). Cultura y Desarrollo. Psicología Evolutiva I, II, 17-50. UNED

 

Bienvenida

Bienvenidos compañeros a este modulo del curso de la materia de Integració​n de la Tecnología en Ambientes de Aprendizaj​e, es un gusto compartir con ustedes este espacio para retroalimentar nuestras experiencias.

¿Qué competencia representan los teléfonos celulares y otros dispositivos móviles para la autoridad del maestro?

El uso de los teléfonos celulares y otros dispositivos moviles es cada vez más frecuente en nuestros días, esta tecnología se encuentra al alcance de alumnos de todas las edades, lo que representa un reto para las instituciones educativas y a su vez para el maestro, quien tiene la tarea de estar pendiente del buen uso que se le dé, en lugar de marcarlo como un elemento prohibido dentro del salón de clases, este deberá ser aprovechado de tal forma que se utilice como una herramienta en apoyo a la formación educativa y no como un elemento distractor.

¿Qué atributos positivos tienen estas tecnologías?

Cuando se cuenta con conexión a internet, estos dispositivos permiten acceder a contenidos multimedia de forma expedita, facilitan la investigación de temas dinámicamente.

Permiten la instalación de herramientas de provecho para ciertos cursos, como diccionarios, traductores, calculadoras científicas y un sin número de aplicaciones.

La portabilidad es uno de los atributos que más destaca en este tipo de dispositivos.

¿Cómo se le podría sacar más provecho en un sentido curricular?

Es un fuerte incentivo motivador para que el alumno desarrolle sus competencias educativas, por ello es importante que estas tecnologias se puedan integrar como parte del currículo, porque son dispositivos que el estudiante conoce y maneja a la perfección y con gran facilidad.

Se pueden incluir actividades en los cursos donde se interactúe a través de mensajes SMS, tambien se pueden aprovechar las herramientas de los propios dispositivos, como la captura de fotografia y video para la exposición de temas relacionados con algun proyecto educativo, por mencionar algunas.

¿Cuáles serían las mejores pedagogías para su inserción en actividades escolares?

El desarrollo de competencias educativas con apoyo de los dispositivos moviles, la generación del aprendizaje basado en problemas (ABP).

¿Desde qué paradigma de la psicología se podrían diseñar estas pedagogías?

La teoría del constructivismo como medio de aprendizaje, donde el alumno es el actor principal de los procesos cognitivos que le llevan al conocimiento. Como menciona Piaget "todo lo que un niño puede aprender está determinado por su nivel de desarrollo cognitivo"

¿Qué opinas del movimiento “Bring your own technology” (BYOT)? Menciona un caso escolar donde se esté implementando, en México, o en cualquier lugar del mundo.

Es un fenómeno que está surgiendo en la mayoría de las universidades de México ya bien sean públicas o privadas, principalmente en las carreras que tienen que ver con las áreas informáticas o de ingeniería, estos elementos tecnologicos ya forman parte del material didáctico indispensable del alumno.

¿Los teléfonos celulares promueven habilidades descontextualizadas o prácticas situadas?

Retomando el concepto del conocimiento situado para el uso y aplicación de las nuevas tecnologías y dentro de ellas los teléfonos celulares, surge a partir de una necesidad de comunicación de la cual se puede aprovechar su potencialidad para el acceso a contenidos dinámicos y comunidades virtuales que sirvan como reforzador del conocimiento adquirido en el aula.

¿Cómo se pueden estudiar este tipo de fenómenos?

Es un fenómeno que está presente en nuestro entorno, en el que deben desarrollarse sus potencialidades para el beneficio de la educación, y podrían implementarse distintas actividades en las que se puede observar los beneficios obtenidos.

¿Con qué unidades de análisis?

Las unidades de análisis deberán basarse en la investigación del fenómeno, buscando por medio de la  observación, transformaciones  en el entorno del alumno,  atendiendo a situaciones de comportamiento,  cambios culturales, sociales y sobre todo de aprendizaje.