¿Los teléfonos celulares promueven habilidades descontextualizadas o prácticas situadas?

Retomando el concepto del conocimiento situado para el uso y aplicación de las nuevas tecnologías y dentro de ellas los teléfonos celulares, surge a partir de una necesidad de comunicación de la cual se puede aprovechar su potencialidad para el acceso a contenidos dinámicos y comunidades virtuales que sirvan como reforzador del conocimiento adquirido en el aula.